پندهايي از حاج محمّد اسماعيل دولابی

وقتی با عزرائیل رفیق شوي، غصه هایت کم می شود / حتّی به دروغ از خدا تعریف کن

اگر دقّت کنید، فشار قبر و امثال آن در همین دنیا قابل مشاهده است؛ مثل بداخلاق که خود و دیگران را در فشار می گذارد.


1.هر وقت در زندگی‌ات گیري پیش آمد و راه بندان شد، بدان خدا کرده است؛ زود برو با او خلوت کن و بگو با من چه کار داشتی که راهم را بستی؟ هر کس گرفتار است، در واقع گرفته ي یار است.


2. زیارتت، نمازت، ذکرت و عبادتت را تا زیارت بعد، نماز بعد، ذ کر بعد و عبادت بعد حفظ کن؛ کار بد، حرف بد، دعوا و جدال و… نکن و آن را سالم به بعدي برسان. اگر این کار را بکنی، دائمی می شود؛ دائم در زیارت و نماز و ذکر و عبادت خواهی بود.

3. اگر غلام خانه‌زادي پس از سال ها بر سر سفره صاحب خود نشستن و خوردن، روزي غصه دار شود و بگوید فردا من چه بخورم؟ این توهین به صاحبش است و با این غصه خوردن صاحبش را اذیت می کند. بعد از عمري روزي خدا را خوردن، جا ندارد براي روزي فردایمان غصه دار و نگران باشیم.

4. گذشته که گذشت و نیست، آینده هم که نیامده و نیست.
غصه ها مال گذشته و آینده است. حالا که گذشته و آینده نیست، پس چه غصه اي؟ تنها حال موجود است که آن هم نه غصه دارد و نه قصه.

5. موت را که بپذیري، همه ي غم و غصه ها می رود و بی اثر می شود. وقتی با حضرت عزرائیل رفیق شوي، غصه هایت کم می شود. آمادگی موت خوب است، نه زود مردن. بعد از این آمادگی، عمر دنیا بسیار پرارزش خواهد بود. ذکر موت، دنیا را در نظر کوچک می کند و آخرت را بزرگ. حضرت امیر علیه السلام فرمود:یک ساعت دنیا را به همه ي آخرت نمی دهم. آمادگی باید داشت، نه عجله براي مردن.


6.اگر دقّت کنید، فشار قبر و امثال آن در همین دنیاقابل مشاهده است؛ مثل بداخلاق که خود و دیگران را در فشار می گذارد.

7. تربت، دفع بلا می‌کند و همه ي تب ها و طوفان ها و زلزله ها با یک سر سوزن از آن آرام می شود. مؤمن سرانجام تربت می‌شود.
اگر یک مؤمن در شهري بخوابد، خداوند بلا را از آن شهر دور می‌کند.

8. هر وقت غصه دار شدید، براي خودتان و براي همه مؤمنین و مؤمنات از زنده ها و مرده ها و آنهایی که بعدا خواهند آمد، استغفار کنید. غصه‌دار که می‌شوید، گویا بدنتان چین می‌خورد و استغفار که می‌کنید، این چین ها باز می شود.

9. تا می گویم شما آدم خوبی هستید، شما می گویید خوبی از خودتان است و خودتان خوبید. خدا هم همین طور است. تا به خدا می گویید خدایا تو غفّاري، تو ستّاري، تو رحمانی و…خدا می فرماید خودت غفّاري، خودت ستّاري، خودت رحما نی و… . کار محبت همین است.

10. با تکرار کردن کارهاي خوب، عادت حاصل می شود. بعد عادت به عبادت منجر می شود. عبادت هم معرفت ایجاد می کند. بعد ملکات فاضله در فرد به وجود می آید و نهایتا به ولایت منجر می شود.

11. خدا عبادت وعده ي بعد را نخواسته است؛ ولی ما روزي سال هاي بعد را هم می خواهیم، در حالی که معلوم نیست تا یک وعده ي بعد زنده باشیم.


12. لبت را کنترل کن. ولو به تو سخت می گذرد، گله و شکوه نکن و از خدا خوبی بگو. حتّی به دروغ از خدا تعریف کن و این کار را ادامه بده تا کم کم بر تو معلوم شود که به راست ی خدا خوب خدایی است و آن وقت هم که به خیال خودت به دروغ از خدا تعریف می کردي، فی الواقع راست می گفتی و خدا خوب خدایی بود.

13. ازهر چیز تعریف کردند، بگو مال خداست و کار خداست. نکند خدا را بپوشانی و آنرا به خودت یا به دیگران نسبت بدهی که ظلمی بزرگ تر از این نیست. اگر این نکته را رعایت کنی، از وادي امن سر در می آوري. هر وقت خواستی از کسی یا چیزي تعریف کنی، از ربت تعریف کن. بیا و از این تاریخ تصمیم بگیر حرفی نزنی مگر از او. هر زیبایی و خوبی که دیدي رب و پروردگارت را یاد کن، همانطور که امیرالمؤمنین علیه السلام در دعای دهه ي اول ذیحجه می فرماید: به عدد همه چیزهاي عالم لا اله الا الله

14. "دل هاي مؤمنين كه به هم وصل مي‌شود، آب كُر است. وقتي به علــي عليه السّلام متّصل شد، به دريا وصل شده است...شخصِ تنها ، آب قليل است و در تماس با نجاست نجس مي شود ، ولي آب كُر نه تنها نجس نمي شود ، بلكه متنجس را هم پاك مي كند."

15. هر چه غیر خداست را از دل بیرون کن. در "الا"، تشدید را محکم ادا کن، تا اگر چیزي باقی مانده، از ریشه کنده شود و وجودت پاک شود. آن گاه "الله"را بگو همه ي دلت را تصرف کند


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در یکشنبه هجدهم فروردین 1392 و ساعت 9:12 |
ایلام عروس زاکرس در یک نگاه

پیشینه استقرار در کهن سرزمین ایلامیان به استناد مطالعات و کاوشهای باستانشناسی صورت گرفته در آن به خصوص در تپه‌هایی چون علی کش، چغا سفید، سبز، خزینه و...در دهلران و کزآباد و چشمه ماهی در هلیلان در هزاره‌های پیش از تاریخ و کاوشهای منسجم در استان و در شهر تاریخی سیمره مربوط به اواخر ساسانی و قرون اولیه اسلامی، پیشینه تاریخی آن را از هزاره هشتم ق.م تا قرون اولیه اسلامی به صورت تداوم دوره‌ها به اثبات رسیده است


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در چهارشنبه شانزدهم اسفند 1391 و ساعت 18:29 |
مسوولیت شکل‌گیری باورهای فرزندانمان با چه کسی است؟

همه شنیده‌ایم که خانه، مدرسه ی اول و مدرسه، خانه ی دوم فرزندان ماست. متاسفانه برداشت نادرستی دراین کلام نهفته وآن اینست که شکل گیری باورهای فرزندان این آب وخاک فقط وظیفه ی

اولیا و مربیان آنهاست وبس. آیا به راستی چنین است؟ آیا فعالیت سایرنهادها وسیاستگذاری‌های عمومی کشورنمی‌تواند واجد حتی خفیف‌ترین اثر در شکل‌گیری باورها باشد؟


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در چهارشنبه یازدهم بهمن 1391 و ساعت 19:4 |
منفورترین چیز نزد خدا
 در نزد خداوند عزّوجلّ چیزى منفورتر از بخل و بداخلاقى نیست. بد اخلاقى، عمل را ضایع مى‏‌کند، آن‏سان که سرکه عسل را.

حضرت محمد مصطفی صلی الله علیه و آله فرمود: من ادب آموخته خدا هستم و على(ع)، ادب آموخته من است. پروردگارم مرا به سخاوت و نیکى کردن فرمان داد و از بخل و سختگیرى بازَم داشت. در نزد خداوند عزّوجلّ چیزى منفورتر از بخل و بد اخلاقى نیست. بد اخلاقى، عمل را ضایع مى‏‌کند، آن‏سان که سرکه عسل را.

متن حدیث:
رسول اکرم صلى‏ الله ‏علیه‏ و‏ آله :
اَنـَا اَدیبُ اللّه‏ِ وَ عَلىٌّ اَدیبى ، اَمَرَنى رَبّى بِالسَّخاءِ وَ الْبِرِّ وَ نَهانى عَنِ الْبُخْلِ وَ الْجَفاءِ وَ ما شَى‏ءٌ اَبْغَضُ اِلَى اللّه‏ِ عَزَّوَجَلَّ مِنَ الْبُخْلِ وَ سوءِ الْخُلُقِ، وَ اِنَّهُ لیُفْسِدُ العَمَلَ کَما یُفْسِدُ الخَلُّ الْعَسَلَ؛
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در جمعه ششم بهمن 1391 و ساعت 18:57 |
«سرانه مدارس آموزش و پرورش ایران ».

uiy0dl24axltlb2uzod0.png

به نقل از تابناک ۳/۱۰/۱۳۹۱

  کل بودجه سالیانه یک کشور را که خرج آموزش و پرورش می‌شود بر جمعیت آن کشور تقسیم می‌کنند و عدد به دست‌ آمده می‌شود، میزان پولی که در آن کشور برای تحصیل هر نفر هزینه می‌شود. از این بابت ما یکی از پایین‌ترین کشور‌ها در جهان هستیم. آمار برخی از کشور‌ها؛ یعنی مبلغی که به ازای هر نفر در آن کشور صرف آموزش و پرورش می‌شود به قرار زیر است:

لوکزامبورگ: ۱۶ هزار دلار در سال
نروژ: ۱۵ هزار دلار در سال
دانمارک: ۱۲ هزار و ۵۰۰ دلار در سال
اتریش: ۱۰ هزار و ۲۰۰ دلار در سال
سوئد: ۱۰ هزار دلار در سال
امریکا: ۱۰ هزار دلار در سال
ژاپن: ۷هزار و ۵۰۰ دلار در سال
چین: ۲ هزار دلار در سال
ترکیه: ۲ هزار دلار در سال
ایران: ۲۰۰ دلار در سال.

محاسبه سرانه دویست دلار ایران به این صورت است که کل بودجه آموزش و پرورش برای سال ۱۳۹۱ نزدیک به چهارده هزار میلیارد تومان بوده که اگر آن را بر ۷۵ میلیون ایرانی تقسیم کنیم، چیزی حدود دویست هزار تومان می‌شود. اگر ارزش دلار را صرفا هزار تومان در نظر بگیریم، سرانه آموزش و پرورش ایران دویست دلار می‌شود؛ به عبارت دیگر، نروژ و دانمارک نزدیک به هفتاد برابر ما برای آموزش و پرورششان هزینه می‌کنند، آمریکا پنجاه برابر و چین ده برابر ما. جالب است ترکیه که نه یک بشکه نفت دارد و نه یک کپسول گاز، ده برابر ما برای آموزش و پرورشاش هزینه می‌کند. اینها تازه بر اساس نرخ دلار هزار تومان می‌باشد. اگر دلار را به نرخ جناب «جمشید بسم‌الله» محاسبه کنیم، سرانه ما کمتر از هفتاد دلار می‌شود و سرانه آموزش و پرورش ترکیه نه ده برابر ما که در حقیقت سی برابر ما می‌شود.

+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در یکشنبه سوم دی 1391 و ساعت 15:44 |
هدایت جلسه‌های کاری به بهترین شکل

ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در یکشنبه نوزدهم آذر 1391 و ساعت 9:28 |
مربیان و معاونین تربیتی مدارس

تعریف و موضوع تربیت:

تربیت به معنای پروردن است و با ایجاد دگرگونی به منظور دستیابی به کیفیت مطلوب، حاصل می شود، و با عینیت بخشیدن به کمالات بالقوه به طور تدریجی به دست می آید. اگر پدیده ای جاندار و قابل رشد را، از صورت و حالت نامطلوب به سمت کیفیت مطلوب یا بهتر، کمال بخشیدیم، می گوییم او را تربیت کرده ایم، و استعدادهای بالقوه آن را، برای کمال فعلیت بخشیده ایم. بر اساس این تعریف، موضوع قابل تربیت، پدیده های قابل رشد و تکامل پذیری چون انسان ها، حیوانات و گیاهان می توانند باشند و درغیر این موارد کاربردی ندارد؛ زیرا اشیایی که تمام کمالات بالقوه آنها فعلیت یافته یا فاقد کمالات بالقوه اند تربیت هم نمی پذیرند. به همین دلیل است که واژه تربیت در مورد انسان و حیوان و روییدنی ها که رشد و نمو محسوس دارند، به کار می رود و در هر کدام از این موارد نیز معنای خاصی دارد. در مورد انسان، تربیت به معنای رشد گرایش های متعالی و اخلاق نیکو و فعلیت یافتن کمالات بالقوه نفسانی است و درباره حیوانات، رشد غرایز یا عادت دادن آنها به کاری است که مورد نظر تربیت کننده است و در مورد گیاهان، رشد و باروری بیش از حد معمول مراد است که با ایجاد اوضاع مناسب صورت می گیرد.


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در یکشنبه پنجم آذر 1391 و ساعت 15:31 |
 مرکز استعدادهای درخشان شهید بهشتی ایلام در یک نگاه




ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در سه شنبه شانزدهم آبان 1391 و ساعت 11:17 |

چگونه می توانیم فرهنگ عمومی  را در مدارس شکل دهیم


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در دوشنبه هشتم آبان 1391 و ساعت 20:58 |
شرح وظایف معاون آموزشی
ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در دوشنبه هشتم آبان 1391 و ساعت 20:53 |
شرح وظایف معاون اجرایی مجتمع آموزشی و پرورشی
ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در دوشنبه هشتم آبان 1391 و ساعت 20:52 |
شرح وظایف معاون پرورشی مجتمع آموزشی و پرورشی
ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در دوشنبه هشتم آبان 1391 و ساعت 20:51 |
روش های مطالعه صحیح

t8c098ie8egs7e6c8syd.jpg


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در جمعه بیست و هشتم مهر 1391 و ساعت 13:22 |
ما امروزه خانه های بزرگتر اما خانواده های کوچکتر داريم؛ راحتی بيشتر اما زمان کمتر
مدارک تحصيلی بالاتر اما درک عمومی پايين تر ؛ آگاهی بيشتر اما قدرت تشخيص کمتر داريم
فرستنده :دوست عزیزم محمد جعفر اسلامی ـ امارات مهر ۹۱ 
در ادامه بخوانید

ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در پنجشنبه ششم مهر 1391 و ساعت 17:0 |

نقش منابع هوشمند در مديريت دانش

نقش منابع هوشمند در مديريت دانش
نوشته: آلبرتو كارنيرو , ترجمه: عليرضا گنجي
هدف اين مقاله، بهبود درك فرآيندهايي است كه بدان طريق فراهم‌آوري دانش، ابزارهاي فني، و عوامل سازماني مي‌توانند به توسعه سازمان از جهت گسترش دانش به عنوان يك سلاح رقابتي نظام‌‌مند كمك كنند. اين مقاله، روابط بين تكنولوژي و ارزشهاي انساني را بررسي مي‌كند، زيرا اين روابط ابزارهاي ضروري فرايند مديريت دانش مي‌باشند.

ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در جمعه ششم مرداد 1391 و ساعت 5:37 |
 

 

متن : سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

مقدمه:

تحقق ارزش‌ها و آرمان‌های متعالی انقلاب اسلامی مستلزم تلاش همه‌جانبه در تمام ابعاد فرهنگی، علمی، اجتماعی و اقتصادی است. احراز عرصه تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساخت‌های تعالی پیشرفت همه‌جانبه کشور و ابزار جدی برای ارتقاء سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه‌های مختلف است. به این ترتیب تحقق آرمان‌های متعالی انقلاب اسلامی ایران مانند احیای تمدن عظیم اسلامی، حضور سازنده، فعال و پیشرو در میان ملت‌ها و کسب آمادگی برای برقراری عدالت و معنویت در جهان در گرو تربیت انسان‌های عالم متقی و آزاده و اخلاقی است. تعلیم و تربیتی که تحقق بخش حیات طیبه، جامعه عدل جهانی و تمدن اسلامی ایرانی باشد در پرتو چنین سرمایه انسانی متعالی است که جامعه بشری آمادگی تحقق حکومت جهانی انسان کامل را یافته و در سایه چنین حکومتی ظرفیت و استعدادهای بشر به شکوفایی و کمال خواهد رسید.


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در جمعه ششم مرداد 1391 و ساعت 5:22 |
مشکلات آموزش پرورش ایران

درونی

بیرونی


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در پنجشنبه پنجم مرداد 1391 و ساعت 13:15 |
رضا داوري اردكاني
 
مدرسه محل تمرین چیزی که به دیروز تعلق دارد و برای زندگی دیروز مناسب بوده، نیست. مدرسه جایی است که در آن به گفته امام علی (ع) فرزندان باید برای زمان خودشان یعنی آینده بار آیند.
اکنون باید پرسید، زمان فرزندان چیست و چگونه می‌توان کمترین آشنایی اجمالی با آن پیدا کرد؟
این چیزی است که صاحبنظر تعلیم و تربیت باید به آن بیندیشد. ما اکنون آینده را با اجرای برنامه‌های توسعه اجتماعی ـ اقتصادی در نظر می‌آوریم و می‌کوشیم که آن را بسازیم.


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در یکشنبه چهارم تیر 1391 و ساعت 9:11 |
حدود انتظارات از گروههای آموزشی

1- حضور سرگروههای آموزشی در جلسات ماهانه مدیران هر سه ماه ( برگزاری جلسات مشترک)
۲- حضور مستمر در مدارس و بررسی وضعیت آموزشی دبیران وارزیابی عملکرد آنان وراهنمایی ومشاوره با دبیران ومدیران
۳- الکو بودن سرگروهها در محیط کار خود
۴- اهل تحقیق ومطالعه بوده و با یافته های علمی روز آشنا باشتد.
۵- بازدیداز کلاسهای درس ومشاهده مستقیم در کلاس ( نحوه کلاسداری ، نحوه تدریس ،ثبت فعالیتها و…)
۶- اعلان بموقع بودجه بندی و حذفیات و اعلام به دبیران در جلسات گروه علاوه بربحشنامه
۷- نظارت وکنترل در خصوص نحوه طرح سئوالات وبارم بندی دبیران
۸- آموزش آخرین شیوه های علمی تدریس به دبیران
۹- تشکیل جلسات بررسی کتاب و ایجاد هماهنگی بین اعضای گروه درمورد شیوه تدریس
۱۰ تشکیل جلسات گروه در خارج از ساعات اموزشی انجام گیرد .
۱۱- سرگروه افراد توانمند پیگیر ودارای خلاقیت وابتکار و نوع اوری وتجربه باشند.

  12-دریافت مطالب ومقالات تخصصی دبیران و انعکاس به مدارس
۱۳- مطلع کردن همکاران از آخرین بخشنامه ها وتصمیمات اتخاذ شده بصورت مکاتبه یا تلفنی و یا همراه (اس ام اس )
۱۴- کاربیشتر با دبیرانی که از نظر کلاسداری یا تدریس دچار مشکل هستند.
۱۵ – استفاده از دبیران موفق و با تجربه در همه مدارس منطقه
۱۶- تنظیم برنامه سالانه جلسات و برنامه های اموزشی دیگر
۱۷- حضور پراکنده همکاران در مدارس به جای حضورگروهی
۱۸-استفاده از متخصصان وصاحب نظران تعلیم وتربیت وآموزشی درجلسات عمومی و تخصصی دبیران
19- ارزیابی صحیح از عملکرد یکساله گروهها و تشویق گروههای موفق
20- بیان انتظارات گروههای اموزشی درطول سال تحصیلی و نظارت براجرای ان درطول سال 0

 

+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در سه شنبه بیست و نهم آذر 1390 و ساعت 9:41 |

 

چکیده مقاله :
دیدگاه های مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات و راه حل های مدارس را در منابع مالی ، فیزیکی و بودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آن ها در فرایند سیستم به محتوی ، روش ها ، چگونگی تدریس ، نحوه ی مدیریت و ارزشیابی تاکید می نمایند.




ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در شنبه نهم مهر 1390 و ساعت 9:54 |
هر نوع وسيله اندازه‌گيري بايد ويژگي‌هايي را دارا باشد از ميان اين ويژگيها آن كه از همه مهمتر و مورد تأكيد متخصصان آزمون شناسي است دو ويژگي اعتبار (روایی)و پايایی مي‌باشد


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در دوشنبه پانزدهم فروردین 1390 و ساعت 9:9 |
برنامه سالانه مدارس و شیوه تنظیم آن
ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در چهارشنبه پانزدهم دی 1389 و ساعت 11:32 |

رسالت   گروههای آموزشی و چالشهای فرارو


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در پنجشنبه هجدهم آذر 1389 و ساعت 13:50 |
 

 

چالش های فرا روی آموزش راهنمایی کشور

 

نویسند : واسطی

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در چهارشنبه پانزدهم اردیبهشت 1389 و ساعت 9:20 |
آيين‌نامه‌ اجرايي‌ مدارس‌        
ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در یکشنبه پانزدهم فروردین 1389 و ساعت 11:30 |

پیش از اینها فکر می کردم خدا
خانه ای دارد کنار ابر ها
مثل قصر پادشاه قصه ها
خشتی از الماس خشتی از طلا
ماه برق کوچکی است از تاج او
هر ستاره پولکی از تاج او
اطلس پیراهن او آسمان
نقش  روی دامن او  کهکشان
رعد و برق شب طنین خنده اش
سیل و طوفان نعره ی توفنده اش
دکمه ی پیراهن او آفتاب
برق تیر و خنجر او ماهتاب


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در شنبه چهاردهم فروردین 1389 و ساعت 12:18 |

ویژگی معلمین نمونه

 

تعلیم و تربیت کاری ظریف، سخت و دشوار است و به اندازه ای دارای اهمیت است که خداوند متعال بهترین و برگزیده ترین انسان ها یعنی پیامبران الهی را مامور این کار سخت و با اهمیت نموده است و پس از پیامبران با شکل و شیوه ای دیگر این مسئولیت از نگاه شیعه به ائمه اطهار رسیده است. معلمی شغل انبیاء بوده و تمامی آن ها بدین امر مامور بوده اند، لذا ویژگی معلمین نمونه و برجسته را باید با نگاهی به سنت پیامبران و ائمه اطهار بیان، ریشه یابی وعر ضه  نمود. در این مقوله به برخی از این ویژگی ها اشاره می شود.

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در شنبه چهاردهم فروردین 1389 و ساعت 10:3 |
شرح وظايف عوامل اجرایی
ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در شنبه بیست و دوم اسفند 1388 و ساعت 10:14 |

مدیریت رهبری در مدارس

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در دوشنبه دهم اسفند 1388 و ساعت 8:11 |
شاداب سازی در محیط آموزشی 
ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط مدیر وبلاگ در سه شنبه هفدهم آذر 1388 و ساعت 10:5 |